B站链接：https://www.bilibili.com/video/BV1LY411s7QK/
齐语齐言，我是齐宇。
本期来说一个我自己感觉挺有意思的事情。大概半年前，我的小孩在操场上玩，看到别的孩子带着小天才手表就挺羡慕，回来就让我给她买。我一想这样不行，不能她想买什么就给她买什么。然后就和她说，咱们约定一下：你们学校有阶段测试，只要你语文、数学、英语三门课程都得A，我就给你买 而且长期有效。一次测试没达到，下次测试达到也给你买。然后和孩子就一起在某东上开始找小天才手表。小孩子也不知道什么型号，但知道是什么样子。我和她就翻来翻去、翻来翻去，终于找到她要的样式。我就将其加到了购物车里。
不巧的是，期中考试孩子两门得了A、一门得了B，问我能不能给通融通融。我说不行，这次都没打A，那就下次努力。只要三门都得A，爸爸一定给你买。你看这都加到购物车里了。这一次孩子就上心了，隔三差五就要我把手机拿出来给她看看手表的样子。
一晃就到了期末，这熊孩子三门就真的都打了A。那就赶紧给她买吧。从购物车点进去，仔细的看产品介绍，越看越迷糊。怎么介绍里包装盒图片上这么干净啊？连小天才的Logo都没有。就赶紧去看店名，不是小天才的自营店。那就搜索一下吧。进到小天才的自营店里，这一看不要紧，价格相差巨大，产品介绍里小天才的Logo明晃晃的。然后又回到之前的介绍页面，一字一字地读标题，原来遇到了李鬼。标题里写着的是小才天。
再仔细看，在规格里，产品名称也不叫小才天。其实就是一个仿小天才Z6型号的，外观和小天才Z6一样，并且比正品还多了好几个颜色。
这几个月来，我和孩子看了不下五六次，一次都没发现这是个李鬼。这不禁让我想起阅读惯性。
阅读惯性取决于所处的语言环境，一般是自己的母语或比较熟悉的语言，长期养成的阅读习惯使我们的大脑熟悉了语句的固定模式。另外，人的眼睛看这个文字不是一个字一个字去看的，而是扫视。看一眼，大概能看4-6个字，并且还会跨行。看的跨度大概有两三行的样子。那些看书很快的人，一眼扫描的字数和行数就会很多。然后我们大脑有一个很神奇的功能，就是脑补。这个脑补可不是什么都能补，要有一定的语言环境和上下文。一般都是我们有印象的内容才能进行脑补。
比如说，如果根本没有雪碧，那就不会把雷碧看成雪碧，因为雪和雷比较相近嘛。
那如果没有康师傅这个品牌呢？那你看到康帅傅，能不能看错呢？也能。因为师傅这个词我们太熟悉了。
这个能力和我们的基因有一定的联系。看到黄乎乎有斑点的东西，大脑里马上脑补出一个豹子的形象，然后撒腿就跑。这是远古时期烙印在我们基因里的，也许看到全貌再跑就来不及了。有个高大上的词来解释这类情况，叫思维整合。从看文字这方面来说，词语的文字颠倒、文字缺胳膊少腿那都不是事，脑补出来也能瞬间就完成。比如说这句诗：
床前明月光，疑是上地霜。
咱那是张口就来，因为太熟悉了。这里说的是看，而不是读。因为读的速度根本上看的速度，而这样会造成在同一区块进行多次扫描造成聚焦。因此，读出声来反而很容易看出问题所在。如果一个字一个字读，就会发现写的是“上地霜”，不是“地上霜”。
这次给孩子买小天才手表，碰到的就是这种阅读惯性。这种思维整合不是说仔细看就可以了，因为没有人提醒你怎么会一个字一个字去读呢。你接收到的信息就是我仔细认真看了。没有错误，就是小天才。这种能力绝大多数带来的结果都是正面的，有的时候也会带来不好的结果。眼睛看到的可能是真实的、客观的，但我们通过眼睛看到的就不一定了，因为大脑在这里面插了一脚。我们认为自己看到的，其实已经是加了滤镜处理之后的东西了。
最后，再讲一个类似的案例。几年前，我和父母到天台的国清寺参观浏览。看到一处写着“知恩”，我顺口就说出知恩图报。说出口后觉得不对劲，寺院里不可能这样写啊。就仔细的看了一下，原来是“知恩报恩”。
好，本期视频就到这里。谢谢大家！
